1課前確認設備
確認攝影機畫面、麥克風收音與儲存位置。
教育機構課程錄製與管理
錄課異常，
課中即時掌握。
UCM 是供學校、補習班與培訓機構使用的 Windows 錄課系統。從課前設備狀態、課中錄製監控，到課後可播放的錄製檔案，協助教務與資訊人員提早掌握風險並留下可管理的課程成果。
洽詢時請提供教室概況、現有設備與課程安排，我們會據此說明適用方式及評估項目。
可先以單一教室試行 錄影檔由機構依規範管理
導入評估流程
先確認需求與現場條件。
不需先採購設備，即可提出評估。
- 1提供場域概況教室照片、設備與網路條件
- 2確認管理需求課程安排、錄製方式與保存規則
- 3取得評估說明適用設備、導入範圍與費用依據
建議先選定一間代表性教室進行試錄與流程驗收。
課程錄製流程
課前預防，
課後留成果。
把操作責任與確認點列清楚，讓授課與教務人員能依固定流程執行。
2依課表或手動錄製
固定課程可使用排程，臨時課程可由人員手動開始。
UCM 教室錄影 流程示意
課程資料國中數學 A 班課前確認畫面與聲音
錄製期間查看狀態課中
3驗收並管理檔案
錄製完成後實際播放確認，再依機構規範保存與提供使用。
UCM 教室錄影
使用流程示意
今天的課程
函數與圖形
教室畫面已確認
攝影機確認預覽
麥克風確認音量
開始錄影
1確認
2上課
3保存
課前狀態確認
用清楚的狀態完成課前檢查。
- 看得到教室畫面查看攝影機是否有畫面
- 聽得到老師聲音上課前確認課程有收音
- 確認檔案已完成錄影結束後實際播放驗收
預覽畫面只代表目前能看到影像；完整錄課仍應以錄影檔可播放、畫面與聲音同步為驗收依據。
導入前風險檢查
設備同步，
課表先確認。
UCM 不只開始錄影，也把容易在課後才發現的問題提前到課前確認。使用預定教室設備取得可判讀的檢查結果，再決定是否進入正式錄課。
查看三項導入前檢查 →
01
目前選定的攝影機＋音訊來源
約 45 秒影音同步自我檢測
分析開頭、中段與結尾的影音事件，協助判讀聲音是否跟得上畫面。
了解檢測方式 02 尚未啟用序號也可執行用預定設備做相容性快速篩檢
量測實際 FPS、CPU、記憶體與磁碟寫入，讓導入討論有當次環境資料可依據。
了解檢查項目 03 每週排程＋Windows 通知課表排好後，照時間銜接錄課
依課程、教師與班別建立排程，並通知開始、完成、失敗或睡眠後發現的遺漏。
了解日常運作適用界線：檢查結果是當次環境的風險篩檢，不等同硬體認證；排程期間電腦須保持登入、清醒且 UCM 正在執行。
核心能力｜錄影品質保護
系統壓力升高，
正式錄影優先。
UCM 在錄影中持續檢查實際 FPS、錄影進度、CPU、儲存與裝置狀態。壓力持續時，先降低非必要監看負載，並延後上傳、音訊匯出等背景工作，不改動目前片段的解析度、FPS、編碼與位元率。
了解錄影品質如何保護 →這是品質風險控制，不是零掉幀保證；正式導入仍應以預定教室設備完成試錄與長時間驗收。
正式錄影進行中目前片段設定維持
- 01持續監測FPS、錄影進度、CPU、儲存與裝置
- 02錄影優先降低非必要監看，延後背景工作
- 03清楚提醒留下異常狀態與後續處理依據
課中到課後的可驗證流程
錄影每一步，
都有判讀依據。
UCM 把即時狀態、完成檔案檢查、可恢復的傳輸佇列與支援資料串在同一套流程中，讓現場人員知道現在發生什麼，也知道下一步怎麼處理。
查看完整作業依據 →-
課中可看即時判讀 監看 FPS30錄製 FPS30監看與錄製 FPS 分開呈現
分別顯示預覽實際收幀與錄製 FPS 數值，協助人員判斷是監看狀態，還是錄製流程需要處理。
-
課後可驗完成檢查 - 檔案
- 可播放
- 聲音
- 已收到
- 影音同步
- 已確認
- 封裝狀態
- 已完成
完成後整理錄影健康摘要
彙整檔案完整性、聲音、同步、實際 FPS、分段與封裝等檢查結果，再由人員實際播放驗收。
-
傳輸可追來源保留 本機來源保留→上傳佇列可重試→目的地NAS／YouTube失敗不動本機來源
上傳工作保留佇列與狀態；依作業階段可暫停、繼續、取消或重試，傳輸失敗不會刪除本機錄影。
-
支援可交接隱私先行 UCM 診斷資料授權匯出 - 環境
- 裝置與系統
- 狀態
- 設定與錯誤
不含攝影機密碼
匯出支援診斷資料
由授權人員匯出環境與診斷資訊，協助支援人員判讀，不必只靠口述重現現場狀況。
隱私原則：攝影機密碼不應出現在診斷包中；分享前仍應由機構依內部政策檢查匯出內容。
特色能力｜錄影完成後自動產生 MP3
錄影完成，
自動產生 MP3。
在錄影設定啟用後，UCM 會等含音軌的錄影完成並安全收尾，再將 MP3 匯出排入佇列；錄影進行中不搶用擷取與寫檔資源。等待、處理、完成與失敗狀態都可查看，排除原因後可重試。
查看自動產生 MP3 的流程與條件 →課後音訊匯出依錄影設定啟用
01錄影完成確認來源含音軌
→
02加入佇列避開正式錄影
→
03MP3 完成來源影片不變
等待中處理中已完成失敗可重試
若同名 MP3 已存在，UCM 會使用新的編號檔名，不覆寫既有檔案。
標準作業流程
把錄課工作拆成清楚、可交接的步驟。
- 01準備教室確認課程與設備
- 02課前檢查確認畫面、聲音與空間
- 03開始錄製手動或依排程執行
- 04結束錄製確認錄製程序已停止
- 05檔案驗收播放確認並依規則保存
相關使用角色
教師專心教，
教務有依據。
維持教學節奏
- 依課前確認結果開始錄製
- 課中以教學工作為主
- 必要時提供課程名稱與單元資訊
建立一致流程
- 安排課表、命名與保存規則
- 確認錄製結果與例外處理
- 依內部規範管理檔案存取
依安排使用課程內容
- 依機構規則取得可用內容
- 可用於補課或課程複習
- 使用方式與期限由機構決定
建議的試行方式
先從一間教室，
完成實際驗收。
選擇具代表性的教室與真實課程，讓授課、教務與資訊人員共同確認操作、成品與管理流程。
查看導入前檢查表 →驗收原則試行結果應以實際教室、設備、網路與課程內容為準，不以示意介面或預覽狀態代替成品檢查。
隱私與安全
檔案存取規則，
由機構自行管理。
- 保存位置依機構環境設定
- 存取權限依內部職責分工
- 分享與保存期限依機構政策執行
評估常見問題
設備與權限，
導入前先釐清。
錄影會影響上課嗎？
開始前確認畫面與聲音，按下錄影後老師就能照常上課，不需要整堂課一直操作。
影片可以保存多久？
保存方式與時間會依機構的電腦、儲存空間與管理規範規劃。導入前需先確認容量、權限與備份責任。
設備需要很高規格嗎？
不一定要全部換新。可先提供教室照片與現有設備資訊，再由實際試錄確認是否適用。
可以先從一間教室開始嗎？
可以。先讓老師熟悉、確認流程適合，再依實際使用情況決定是否增加教室。
錄課完成後的選用能力
課堂聲音與畫面，
轉成可複核文字。
完成檔案驗收後，可依需要使用 ASR 建立逐字稿與字幕，或以 OCR 擷取投影片、教材與畫面文字。結果可人工修訂並另存，來源影片保持不變。
了解 ASR、OCR 與 AI 的整理方式 →語音轉文字
將課堂聲音整理成帶時間碼的逐字稿與字幕初稿。
畫面文字辨識
依時間點擷取投影片、教材與畫面中的文字線索。
處理原則先完成錄課，再進行辨識；辨識結果仍需人工複核。
特色能力｜AI 講義整理
複核課堂文字，
整理成講義初稿。
完成逐字稿與畫面文字複核後，可在確認機構資料政策並明確同意的前提下，將逐字稿、OCR 與課程資訊交由 AI 協助整理。課程影片本身不直接上傳，產出仍由人員確認後保存。
查看 AI 講義整理流程與資料界線 →AI 講義整理流程示意
01已複核逐字稿
02OCR 畫面文字
03課程資訊
送出前確認機構資料政策與明確同意
AI 協助整理可編修的講義初稿由人員複核後保存
課程影片不直接上傳給 AI
影片剪輯介面流程示意
來源錄影課程錄影.mp4
原始檔保留
另存輸出剪輯後的新 MP4
特色能力｜影片剪輯
錄影完成，
先整理再交付。
可在 UCM 中直接開啟完成的 MP4，透過視覺化時間軸設定起訖、分割並刪除不需要的片段。剪輯專案可保存，匯出會另建新的 MP4，不覆寫來源錄影。
查看影片剪輯與另存流程 →自動上傳設定流程示意
01錄影完成本機來源檔保留
→
02加入佇列可查看狀態與重試
→
03NAS 收存傳送至共用資料夾
需先確認網路、容量與 Windows 帳號對目的地的寫入權限。
特色能力｜NAS 自動上傳
錄影完成，
自動收存至 NAS。
設定可寫入的 NAS／網路共用資料夾後，UCM 可將完成錄影加入可追蹤的上傳佇列並傳送至目的地，減少逐堂複製檔案的重複工作。若佇列建立或傳輸未完成，本機來源錄影仍保留，畫面可供人員確認與重試。
查看 NAS 自動上傳流程與導入條件 →特色能力｜YouTube 自動上傳
錄影完成，
自動排入 YouTube 上傳。
啟用自動上傳、完成帳號授權與目的地設定後，UCM 會在錄影完成時依設定自動將影片加入 YouTube 上傳佇列，減少重新尋找檔案與逐堂操作。私人、不公開或公開由機構預先選擇；來源影片仍保留於機構指定位置。
查看 YouTube 自動上傳流程與導入條件 →自動上傳設定介面示意
錄製完成
數學課程_第12堂.mp4
- 目的地
- YouTube
- 可見性
- 私人不公開公開
- 自動處理
- 錄影完成後加入上傳佇列
首次導入建議以短片及「私人」可見性測試。
評估資料
從最想解決的問題開始了解 UCM。
建議由單一教室試行
以實際課程完成導入驗收。
先確認設備、錄製品質、檔案管理及 NAS 寫入權限，再評估是否擴充至其他教室。
正式範圍與費用會依現場條件及需要的協助項目說明。