1课前确认设备
确认摄像头画面、麦克风收音与储存位置。
教育机构课程录制与管理
录课异常，
课中实时掌握。
UCM 是供学校、补习班与培训机构使用的 Windows 录课系统。从课前设备状态、课中录制监控，到课后可播放的录制文件，协助教务与信息人员提早掌握风险并留下可管理的课程成果。
洽询时请提供教室概况、现有设备与课程安排，我们会据此说明适用方式及评估项目。
可先以单一教室试行 录像档由机构依规范管理
导入评估流程
先确认需求与现场条件。
不需先采购设备，即可提出评估。
- 1提供场域概况教室照片、设备与网络条件
- 2确认管理需求课程安排、录制方式与保存规则
- 3取得评估说明适用设备、导入范围与费用依据
建议先选定一间代表性教室进行试录与流程验收。
课程录制流程
课前预防，
课后留成果。
把操作责任与确认点列清楚，让授课与教务人员能依固定流程执行。
2依课表或手动录制
固定课程可使用定时任务，临时课程可由人员手动开始。
UCM 教室录像 流程示意
课程数据国中数学 A 班课前确认画面与声音
录制期间查看状态课中
3验收并管理文件
录制完成后实际播放确认，再依机构规范保存与提供使用。
UCM 教室录像
使用流程示意
今天的课程
函数与图形
教室画面已确认
摄像头确认预览
麦克风确认音量
开始录像
1确认
2上课
3保存
课前状态确认
用清楚的状态完成课前检查。
- 看得到教室画面查看摄像头是否有画面
- 听得到老师声音上课前确认课程有收音
- 确认文件已完成录像结束后实际播放验收
预览画面只代表目前能看到影像；完整录课仍应以录像档可播放、画面与声音同步为验收依据。
导入前风险检查
设备同步，
课表先确认。
UCM 不只开始录像，也把容易在课后才发现的问题提前到课前确认。使用预定教室设备取得可判读的检查结果，再决定是否进入正式录课。
查看三项导入前检查 →
01
目前选定的摄像头＋音频来源
约 45 秒影音同步自我检测
分析开头、中段与结尾的影音事件，协助判读声音是否跟得上画面。
了解检测方式 02 尚未启用序号也可执行用预定设备做相容性快速筛检
量测实际 FPS、CPU、内存与磁碟写入，让导入讨论有当次环境数据可依据。
了解检查项目 03 每周定时任务＋Windows 通知课表排好后，照时间衔接录课
依课程、教师与班别建立定时任务，并通知开始、完成、失败或睡眠后发现的遗漏。
了解日常运作适用界线：检查结果是当次环境的风险筛检，不等同硬体认证；定时任务期间电脑须保持登入、清醒且 UCM 正在执行。
核心能力｜录像质量保护
系统压力升高，
正式录像优先。
UCM 在录像中持续检查实际 FPS、录像进度、CPU、储存与装置状态。压力持续时，先降低非必要监看负载，并延后上传、音频导出等背景工作，不改动目前片段的解析度、FPS、编码与位元率。
了解录像质量如何保护 →这是质量风险控制，不是零掉帧保证；正式导入仍应以预定教室设备完成试录与长时间验收。
正式录像进行中目前片段设置维持
- 01持续监测FPS、录像进度、CPU、储存与装置
- 02录像优先降低非必要监看，延后背景工作
- 03清楚提醒留下异常状态与后续处理依据
课中到课后的可验证流程
录像每一步，
都有判读依据。
UCM 把实时状态、完成文件检查、可恢复的传输队列与支持数据串在同一套流程中，让现场人员知道现在发生什么，也知道下一步怎么处理。
查看完整作业依据 →-
课中可看实时判读 监看 FPS30录制 FPS30监看与录制 FPS 分开呈现
分别显示预览实际收帧与录制 FPS 数值，协助人员判断是监看状态，还是录制流程需要处理。
-
课后可验完成检查 - 文件
- 可播放
- 声音
- 已收到
- 影音同步
- 已确认
- 封装状态
- 已完成
完成后整理录像健康摘要
汇整文件完整性、声音、同步、实际 FPS、分段与封装等检查结果，再由人员实际播放验收。
-
传输可追来源保留 本机来源保留→上传队列可重试→目的地NAS／YouTube失败不动本机来源
上传工作保留队列与状态；依作业阶段可暂停、继续、取消或重试，传输失败不会删除本机录像。
-
支持可交接隐私先行 UCM 诊断数据授权导出 - 环境
- 装置与系统
- 状态
- 设置与错误
不含摄像头密码
导出支持诊断数据
由授权人员导出环境与诊断信息，协助支持人员判读，不必只靠口述重现现场状况。
隐私原则：摄像头密码不应出现在诊断包中；分享前仍应由机构依内部政策检查导出内容。
特色能力｜录像完成后自动产生 MP3
录像完成，
自动产生 MP3。
在录像设置启用后，UCM 会等含音轨的录像完成并安全收尾，再将 MP3 导出排入队列；录像进行中不抢用提取与写档资源。等待、处理、完成与失败状态都可查看，排除原因后可重试。
查看自动产生 MP3 的流程与条件 →课后音频导出依录像设置启用
01录像完成确认来源含音轨
→
02加入队列避开正式录像
→
03MP3 完成来源视频不变
等待中处理中已完成失败可重试
若同名 MP3 已存在，UCM 会使用新的编号档名，不覆写既有文件。
标准作业流程
把录课工作拆成清楚、可交接的步骤。
- 01准备教室确认课程与设备
- 02课前检查确认画面、声音与空间
- 03开始录制手动或依定时任务执行
- 04结束录制确认录制程序已停止
- 05文件验收播放确认并依规则保存
相关使用角色
教师专心教，
教务有依据。
维持教学节奏
- 依课前确认结果开始录制
- 课中以教学工作为主
- 必要时提供课程名称与单元信息
建立一致流程
- 安排课表、命名与保存规则
- 确认录制结果与例外处理
- 依内部规范管理文件存取
依安排使用课程内容
- 依机构规则取得可用内容
- 可用於补课或课程复习
- 使用方式与期限由机构决定
建议的试行方式
先从一间教室，
完成实际验收。
选择具代表性的教室与真实课程，让授课、教务与信息人员共同确认操作、成品与管理流程。
查看导入前检查表 →验收原则试行结果应以实际教室、设备、网络与课程内容为准，不以示意介面或预览状态代替成品检查。
隐私与安全
文件存取规则，
由机构自行管理。
- 保存位置依机构环境设置
- 存取权限依内部职责分工
- 分享与保存期限依机构政策执行
评估常见问题
设备与权限，
导入前先厘清。
录像会影响上课吗？
开始前确认画面与声音，按下录像后老师就能照常上课，不需要整堂课一直操作。
视频可以保存多久？
保存方式与时间会依机构的电脑、储存空间与管理规范规划。导入前需先确认容量、权限与备份责任。
设备需要很高规格吗？
不一定要全部换新。可先提供教室照片与现有设备信息，再由实际试录确认是否适用。
可以先从一间教室开始吗？
可以。先让老师熟悉、确认流程适合，再依实际使用情况决定是否增加教室。
录课完成后的选用能力
课堂声音与画面，
转成可复核文字。
完成文件验收后，可依需要使用 ASR 建立逐字稿与字幕，或以 OCR 提取幻灯片、教材与画面文字。结果可人工修订并另存，来源视频保持不变。
了解 ASR、OCR 与 AI 的整理方式 →语音转文字
将课堂声音整理成带时间码的逐字稿与字幕初稿。
画面文字辨识
依时间点提取幻灯片、教材与画面中的文字线索。
处理原则先完成录课，再进行辨识；辨识结果仍需人工复核。
特色能力｜AI 讲义整理
复核课堂文字，
整理成讲义初稿。
完成逐字稿与画面文字复核后，可在确认机构数据政策并明确同意的前提下，将逐字稿、OCR 与课程信息交由 AI 协助整理。课程视频本身不直接上传，产出仍由人员确认后保存。
查看 AI 讲义整理流程与数据界线 →AI 讲义整理流程示意
01已复核逐字稿
02OCR 画面文字
03课程信息
送出前确认机构数据政策与明确同意
AI 协助整理可编修的讲义初稿由人员复核后保存
课程视频不直接上传给 AI
视频剪辑介面流程示意
来源录像课程录像.mp4
原始档保留
另存输出剪辑后的新 MP4
特色能力｜视频剪辑
录像完成，
先整理再交付。
可在 UCM 中直接开启完成的 MP4，透过视觉化时间轴设置起讫、分割并删除不需要的片段。剪辑专案可保存，导出会另建新的 MP4，不覆写来源录像。
查看视频剪辑与另存流程 →自动上传设置流程示意
01录像完成本机来源档保留
→
02加入队列可查看状态与重试
→
03NAS 收存传送至共用文件夹
需先确认网络、容量与 Windows 帐号对目的地的写入权限。
特色能力｜NAS 自动上传
录像完成，
自动收存至 NAS。
设置可写入的 NAS／网络共用文件夹后，UCM 可将完成录像加入可追踪的上传队列并传送至目的地，减少逐堂复制文件的重复工作。若队列建立或传输未完成，本机来源录像仍保留，画面可供人员确认与重试。
查看 NAS 自动上传流程与导入条件 →特色能力｜YouTube 自动上传
录像完成，
自动排入 YouTube 上传。
启用自动上传、完成帐号授权与目的地设置后，UCM 会在录像完成时依设置自动将视频加入 YouTube 上传队列，减少重新寻找文件与逐堂操作。私人、不公开或公开由机构预先选择；来源视频仍保留於机构指定位置。
查看 YouTube 自动上传流程与导入条件 →自动上传设置介面示意
录制完成
数学课程_第12堂.mp4
- 目的地
- YouTube
- 可见性
- 私人不公开公开
- 自动处理
- 录像完成后加入上传队列
首次导入建议以短片及「私人」可见性测试。
评估数据
从最想解决的问题开始了解 UCM。
建议由单一教室试行
以实际课程完成导入验收。
先确认设备、录制质量、文件管理及 NAS 写入权限，再评估是否扩充至其他教室。
正式范围与费用会依现场条件及需要的协助项目说明。